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大还是小
一、教学目标
1、认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，体会到长大的高兴和自豪。
二、教学重难点：正确、流利地朗读课文。
三、课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．借助拼音自主预习课文。(学生)
四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一课时
（一）激趣导入，引出课题
1、激趣。
板书：“大”字，提问：这是什么字？请你们大声地读。它的反义词是什么？板书：“小”字，请你们小声地读。上课回答问题时，我们要大声，而不能小声，否则别人就听不清。
2、质疑：你认为自己是大还是小呢？板书：“还是”，能说说为什么吗？(指名回答)
3、揭题：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习第十课《大还是小》。(板书：“10”)
4、读题。
（二）小组交流，汇报预习
1、出示小组合作学习要求：