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《大还是小》教学设计 第二课时
教学目标:
会写“自”和“己”两个字。
正确流利地朗读课文。
结合生活体验,仿照文中句式说“我”什么时候大,什么时候小。
课题导入
出示“大”字,同学们请大声读出这个字,我们上课时回答问题要大声。你们知道和他相反的字是什么吗?没错就是小,上课时回答问题不能太小声。那我们今天继续来学习第十课《大还是小》,跟老师齐读课题10《大还是小》。
复习字词
1.游戏激趣,摘生字果子,出示果子生字词语:时候,觉得,自己,穿衣服,很大,快点,指名读
2.先带拼音读,再齐读。
3.写“自”字和“己”字
(1)写笔顺,指名学生写这个字的笔顺。
(2)不仅要会写还要会写得好看,写得漂亮,观察“自”在田字格中的位置
(3)师范写,注意让学生认真看,学生不动笔
(4)学生描红两个,对着黑色的字再写一个
(5)展示并评价
(6)同法学写“己”字
三、学习课文
1.自由朗读课文,标上自然段,思考一个问题:课文中的小朋友什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小?要求:很大的时候请用横线画出来,很小的时候请用波浪线画出来
2.指名回答:把很大的这个自然段读一遍,相机板书穿衣服,系鞋带;回答很小把这个自然段读一遍,板书按钮够不着,听雷声喊妈妈。