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《大还是小》教学设计
一、教学目标
1.认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写独体字“衣”这个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合插图，理解课文内容，体会“我”自相矛盾的内心世界。
二、教学重点
1.识字写字。
2.正确、流利地朗读课文。
三、教学难点
结合插图，理解课文内容，体会“我”自相矛盾的内心世界。
四、教学准备
生字卡片、多媒体课件
五、教学课时
一课时
六、教学过程
一、谈话导入，读出题意
1.同学们，我们这学期学了一些反义词，比如，大的反义词是——小，学生看教师板书：大、小。谈话：有个小朋友有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小，到底是大还是小，让我们一起去看看，补全题目。
2.揭示课题，读出疑问。（给题目加上“？”，指导读出疑问语气。）
二、认识主人公，读好句子
1.起名激趣。