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大还是小
【教学总目标】
认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己、衣”3个生字。
正确、流利地朗读课文。
在阅读的过程中，理解“大”“小”的含义，体会“我”矛盾的内心世界。
能结合生活实际，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学目标】
1. 在语言环境中认读“时、候、觉、得、自 、己、很、穿、衣、服”10个生字；积累“时候、觉得、自己、衣服、很大、很小”6个词语；在老师的指导下正确描写“自、己”2个生字。
2. 正确朗读课文。
3. 重点学习第1—4自然段，知道文中的“我”什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小，感受“我”的内心世界。
【教学过程】
对对子引入，揭示课题
1. 回忆课文《大小多少》，师生对“大”和“小”的对子。
2. 谈话引出课题。
3. 朗读课题。
【说明】
通过回忆学过的课文，采用对对子的形式，引导学生关注蜜蜂比小鸟小，却比蚂蚁大，从而引出课题，为理解“我”有时候大，有时候小作铺垫，同时也为第二课时体会“我”希望自己不要长大又盼着自己快点儿长大的矛盾心理埋下伏笔。