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大还是小
第一课时
教学目标： ﹨l "##"
在课文语境中识记“时、候”等11个生字。
读好逗号、句号和长句子的停顿。
感知大小的含义,培养学生“自己的事情自己做”的自主意识。
教学重点： ﹨l "##"
读好长句子，读通顺课文。
教学难点： ﹨l "##"
感知大小的含义,培养学生“自己的事情自己做”的自主意识。
教学过程：
【导入】我自己能看图“比大小” ﹨l "##"
1、出示第一组图片(婴儿—少年—成年)
(孩子看图后口头叙述人物大小。孩子能做两两比较,还可引导进行三个人物的比较。)?
2、出示第二组图片(教室—操场—广场)
（孩子继续叙述，师适时评价。）??
3、出示第三组图片(班上孩子自己背书包的时候—班级孩子—班级孩子提不起水桶的时候)
(板书“自己”，据学情,师用做动作等方式进行引导,字理讲解“自”。)
小结:我自己能比大小、想问题的时候,我觉得自己很大。
【活动1】我自己能读好长句子（整体感知课文，读通、读顺课文） ﹨l "##"