一年级上册《10 大还是小》优质课教案设计

《大还是小》教学设计

一、教学目标

1、认识11个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

二、教学重点：认字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

四、教学媒体：生字卡片，课件。

五教学过程

（一）激趣导入，引出课题

1．出示字卡“大”。

师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)

师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小)

2．出示字卡“小”。

师：请小声地读这个字。(生读：小)

上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)

现在，我们一起来读一读。(生读：大小)

3．质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？(指名回答)

师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。(板书课题)

4．读了课文题目，你有什么疑问？