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大还是小
教学目标：
知识与技能目标：会认“时、候、觉”等11个生字，认识双人旁、竖心旁3个偏旁，会写“自、己、衣”3个生字，
过程与方法目标：通过朗读课文并结合插图，理解什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
情感态度与价值观目标：懂得从小树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：会认、会写生字。
教学难点：正确认识自我，从小树立意识，自己学会生活的本领。
教法：引导、指导、点拨、示范
学法：观察图片，读、思、议结合
教师准备：制作多媒体课件，准备生字词卡片
学生准备：借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。
教学过程：
一.导课：你几岁了？你认为你是大人还是小孩子呀？今天我们就来学习第十课《大还是小》。
二.检测预习
打开书本94页，预习课文了吗？说说你是怎样预习的。
师总结预习课文的方法：1.把课文读正确读熟练。2.标出自然段。3.学习会认读的字和会写的字。4.思考课后题。
三.学习生字
课文要求会认的生字有几个？11个
我们把这11个字在课文中所组成的词打在屏幕上了，你会读吗？试一试吧，不会的借助拼抽生直接读词——读带拼音的字——读不带拼音的字——记字——认识偏旁——写生字——读词。
过渡语：同学们学得真快，你们长大了。书中的小朋友是大还是小呢，我们从课文中去了解。