部编版《10 大还是小》优质课教案设计

《大还是小》教学设计

教学目标：

1.在课文语境中识记“时、候”等11个生字。通过字理认识新部首“忄”。

2.读好逗号、句号的停顿和长句子意义的停连。

3.能从很大角度感知大小的含义,培养学生的自主意识。

教学重、难点：

1.认识11个生字和新部首“忄”,规范书写“自、己”,读好长句子。

2.能从很大角度感知大小的含义,培养学生的自主意识。

教学准备：课件、生字卡

教学过程：

短时学习：

小朋友，在上课之前和老师一起玩一玩对对子的游戏。

我说快，你对慢。我说长，你对短。我说黑，你对白。

我说天，你对地。我说大，你对小。

二、谈话导入

1.孩子们，我们已经是一年级的学生了，你都会做哪些事情呢？指名说。

你们都会做这么多的事情，真了不起，徐老师觉得你们很大。（板书 大）

2.你还不会做哪些事情呢？指名说。

小朋友们，你们还很小。（板书 小）

3.我们到底是大还是小呢？有一个小朋友也有这样的疑问，今天我们一起学习第10课《大还是小》。请小朋友伸出小手，和老师一起补全课题。