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《大还是小》教学设计
一、教学目的：
1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2.会正确认读“时、候、觉”等11个生字，学会写“自”等3个字，认识“ㄔ”等3个部首。
3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。
二、教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
三、教学难点：在田字格中把字写美观、工整。
四、教学流程：
（一）导入新课
每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。
师：孩子们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
学生自由说说自己的想法。
师：今天我们一起来学习《大还是小》。
（二）学习课文、学习生字
①学生自由找找生字，认一认。
生字宝宝和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！
②认读生字。
哪位小朋友已经和生字宝宝交上朋友了？一起齐读生字。
③找出难记的字、生疏的字，同学或老师帮助识记。小组内先交流，（三）再全班汇报。
说说你能认得这么快，有什么好办法吗？