一年级上册《10 大还是小》新课标优质课教案设计

——《大还是小》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识“时、候”等11个生字和双立人、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”2个字。

2、正确、流利朗读课文。

3、结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大。

教学重点：

正确、流利朗读课文。

能运用课文中的句子说说自己的生活。

教学难点：

说好动词短语和句子。

教学过程：

谈话激趣，导入新课

1、小朋友，你几岁了，叫什么名字？（生答）很高兴认识你，名字真好听！这么好听的名字就要大声说出来才好！能再大声说一遍吗？（生又答）对！课堂上我们回答问题一定要大声响亮，这样大家才能听清楚。再问一生：你呢？叫什么？是想大声告诉我还是悄悄告诉我（大声）看来我们班同学知道怎样说话才能让别人听清楚。

好，那我们一起来读课题：大还是小

2、现在和老师在一起,你们觉得谁大?(老师大)其实老师也是和你们一样从小慢慢长大的.在成长的过程中,有一个小朋友，他一会儿觉得自己很大，一会儿觉得自己很小，他很纠结，到底是怎么回事呢？我们一起去看看。

初读课文，读通课文

请同学们自由地大声读课文2遍，把字音读准，把句子读通。（老师巡视指导）

读好的同学请用端正地姿势告诉我（我们班的同学坐的真端正）

下面我请同学们来读课文，我走到哪儿就请哪位站起来读，一般我喜欢走近听得认真的同学身边，准备好了吗？

1、（走到一位同学身边）请你读1、2两节。这是两句话，也是两小节，中间停顿稍长点，老师示范一遍。（师范读）