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《大还是小》
第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生存的本领。
创设文化课堂氛围，用文化熏陶学生灵魂，培养学生文化素养。
教学重难点：
1、正确规范书写“衣”字。
2、理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生存的本领。
教学过程：
一、复习回顾，质疑导入
1．课件出示词语。
时候 觉得 穿衣服 自己 很小 快点儿
(1)指名读。用“自己”说一句话。
(2)开火车读。
(3)小组比赛读。
（设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握好已学的生字。）
2．回顾问题。
师：请大家想一想上节课我们都提出了哪些问题？什么问题我们没有解决？
(1)“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？