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《大还是小》
第二课时教学设计
教学目标
知识与技能：
1.我会认“时、候、很、穿”等11个生字，我会写“自、己、衣”3个生字。会读“自己、觉得、时候”等词语。
2.认识点横头、竖心旁。双立人旁。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活体验，仿照课文句式写句子。
情感态度与价值观：
通过有感情地朗读课文，培养学生的独立意识，并引导学生勇敢面对成长中会遇到的困难，快乐的成长。
教学重点
理解文中“大”和“小”的深刻含义，培养学生独立意识。
教学难点
引导学生勇敢面对成长中会遇到的困难，快乐的成长。
教学准备：音乐、词卡、教具、PPT
教学过程：
音乐导入，感知大小
同学们，上课前我们一起做个热身操。老师说小小的，你们就把身体缩的小小的。说到大大的，就把自己身子长得好大好大。我们一起跟着音乐来一遍（小种子和大气球）。
通过上节课的学习，我们认识了一个小男孩，他既渴望长大，又害怕长大，这节课我们一起去听听他的心声吧(板书课题，读课题）。
复习生字词