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《语文园地七》第一课时教学设计(识字写字）
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.教材分析
《语文园地七》共有五个板块，分别是：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。第一课时我安排的学习内容是识字加油站、我的发现、字词句运用的第1部分“比一比，写一写”。“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，学生比较熟悉，重点引导学生学习里面的生字；“我的发现”给出了两组字，每组字都是同一个偏旁的，要引导学生发现日子旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”部分的“比一比，写一写”为相似笔画的比较，8个笔画，两两一组，重点指导学生把相似笔画写好。
3.学情分析
学生基本能正确拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。学生独立识字的能力需要加强。学生“尊敬长辈”的意识还没有树立起来。写字时个别孩子的握笔姿势要加强指导，还需在间架结构和关键笔画上多加注意，书写习惯正在养成。
学习目标
1．会认“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声，初步树立尊敬长辈的意识；
2. 能说出日子旁、女字旁所代表的意义，初步感知偏旁表义的构字规律；
3. 能准确说出“弯钩、竖钩”等8种笔画的名称，能按笔顺规则用硬笔书写“了、才”等8个汉字，并注意汉字的关键笔画和间架结构，做到规范美观。
评价任务
评价任务1：通过齐读、男女生赛读、指名读等形式评价学生认读生字、词语情况。通过想一想、说一说等形式评价学生拥有“尊敬长辈”的意识。
评价任务2：通过说一说“自己的发现”，交流“认识的字中偏旁相同的字”，评价学生对偏旁表义的构字规律的感知情况。
评价任务3：通过说一说笔画名称，说一说相似笔画的不同之处，评价学生对笔画名称的掌握情况；通过书空笔顺、课堂书写评价学生规范、端正、整洁地书写生字。
教学过程
教学环节教学活动评价要点环节一