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《语文园地七》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
《语文课程标准》第一学段“识字与写字”中提到，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
2.教材分析
《语文园地七》是一年级下学期第七单元的内容，共安排了5个板块的内容。本节课只教学“识字加油站”和“字词句运用”的内容。“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围结构和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累”，是让学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
3.学情分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。因此，在教学本课时，要为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中识字，激发他们的识字兴趣是关键。引导学生选择自己喜欢的词语说几句话，培养良好的语感。
学习目标
1．通过自主学习、合作学习，借助加一加和减一减的方法，认识8个生字，体会汉字构字的美妙与乐趣。
2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
3. 了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
评价任务
1.会认“吵、胖”等8个生字，会运用加一加、减一减的方法识字。
2.会区别四组形近字的字形，能准确选择组词填空。
3. 会使用词语造句。
教学过程
环节学习活动评价要点学生活动教师活动环节一
激趣导入
孩子们，今天我们将要进行闯关游戏，你们有信心和老师一起胜利闯关吗？好！现在开始第一关。