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和大人一起读《猴子捞月亮》教学设计
学情分析：
我校地处城乡结合地区，家长陪同孩子一起进行课外阅读方面存在着一些问题，表现在对共读不主动、没方法、少趣味、难长久等问题，本节课主要针对这些情况设计一些有趣的读书方式，让学生感受一起读书的快乐，让这些简单易行的读书方式能促进家长和孩子的课外共读得到更好落实。
教学目标：
初步了解用道具、分角色、做动作等读故事的小方法。
了解《猴子捞月》故事内容，感受故事的生动有趣。
感受和大人一起读书的快乐。
培养共读时提问的好习惯。
重点、难点：
初步了解用道具、分角色、做动作等读故事的小方法。
知道阅读时有困难寻求大人帮助，有感悟和大人一起分享，感受和大人一起读书的快乐。
教学准备：水桶、月亮图片
教学过程：
第一环节 激发阅读兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一个宝贝，它能给你带来无限的快乐，你们来猜猜这是什么？
教师出示包好的故事书，学生猜测。
这个宝贝就是一个非常有趣的故事书，为什么说是个宝贝呢？因为读故事会让我们感到非常有趣，非常快乐！不信，大家就来和老师合作一起读读一个故事。（板书：和大人一起读）
这个大人在学校指的是（老师），在家里指的是（......）
出示课件，今天我们要读的这故事题目是——《猴子捞月亮》（板贴：猴子捞月亮）
齐读课题