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和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计
学习目标：
1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。
2.让孩子在和大人一起读的过程中，感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。
3. 有节奏地朗诵儿歌，能根据儿歌理解儿歌内容里不同角色的特点创编简单的动作。
教学重点：激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：有节奏地朗诵儿歌，能根据儿歌理解儿歌内容里不同角色的特点创编简单的动作。
活动过程：
一、音乐《猴哥》引题，激趣导入。
导语：同学们，今天老师带来了一首歌，歌曲里唱着一个非常了不起的人物，一起来听听他是谁？
1.播放音乐《猴哥》，请学生介绍孙悟空。
提问：歌曲里唱的是谁呀？（出示孙悟空面具）大家是在哪里认识孙悟空的？请跟同伴说说：你喜欢孙悟空吗？为什么？你还知道哪些关于孙悟空的故事？
2.引导学生向同伴介绍孙悟空。
小结：孙悟空真了不起，这么多同学都喜欢它，那我们一起来学习儿歌《孙悟空打妖怪》。板书课题。
设计意图：（借助儿童熟悉的歌曲和孙悟空的面具以互动的方式引入活动，营造和谐、愉快的活动氛围，激发幼儿兴趣，充分调动幼儿参与活动的积极性。）
二、昨天老师布置了回家和爸爸妈妈一起读儿歌，并且填写亲子阅读记录单。看，同学和家长读得多认真！这一张张阅读单教会了我们怎么和爸爸妈妈一起读书。虽然还有一部分家长因为特殊原因没有和孩子一起读。没关系，今天让老师、同学们和你一起读。
播放儿歌视频引入儿歌《孙悟空打妖怪》，初步理解儿歌内容。
首先让我们看一遍儿歌视频。认真听一听感受一下儿歌的节奏。
师：这首儿歌好听吗？嗯，这首儿歌太有趣了,老师也想来念一念，好吗？请大家一边听一边想：儿歌里有谁？他们有什么特征？他们是怎么排队的？
教师有节奏地边朗诵儿歌边出示图谱。