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《雪地里的小画家》教学设计
教材解读《雪地里的小画家》这课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。学习目标1.知识与技能：（1）知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪，蹄的形状和青蛙冬眠的特点。
（2）认识本课的11个生字。
（3）正确流利地朗读课文，背诵课文。?
2.过程与方法：（1）在游戏中掌握四种动物爪（蹄）的形状。
（2）通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔。几步就成一幅画”。
3.情感、态度与价值观：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力及热爱大自然、亲近大自然的思想感情。教学重
难点重点：知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点；识字。
难点：理解课文内容，正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。教、学具
准备教具：PPT课件，教学图片，头饰。
学具：课前收集有关动物冬眠的资料。
动物头饰。教 学 流 程学生学习活动教学板块或教师活动一、独立自学课前预习、熟读课文。研读教材、编写教案、确定教学重难点、制作课件、编写教案教学流程学生学习活动教学板块或教师活动互动交流?一、情境，揭题导入。（课件1：雪景）?
1、?谈谈说说：下雪的时候，孩子们最喜欢玩(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)大家会觉得非常快乐、开心、高兴……。
2?、每当看到下雪我们都会欢呼：下雪啦，下雪啦……可高兴啦！听到这么热烈的欢呼声，小动物们也很高兴地跑来了，(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。)??
他们就是第12课——雪地里的小画家。（出示课题）
二、初读课文，识字读词?
1.?学习量词“群”?
⑴观察（教师课件：小鸡图）?
思考：雪地里来了一（）小画家，用什么量词好呢？
?⑵再看谁又来了？（依次出示其他动物）??“群”的概念：三个以上就可以把它称为“群”了，还可以说一群?（?鸭子﹨羊﹨??鱼……?）。