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《雪地里的小画家》教学设计
【教学目标】
1.认读、识记“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”11个生字。会写“竹、牙、马”3个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。感受“小画家”在雪地里作画的快乐之情。（重点）
3.了解课文内容，结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的习性。（难点）
【教学准备】
课件 动物图片 田字格生字书写小卡
激趣导入
师在白板上板书：小画家
师：谁能读一读这个词语？
指名读。
师：猜猜接下来老师将请出哪些小画家到我们的课堂来
呢？（播放课件：四只动物图片随着音乐出来）掌声欢迎他们！他们可神啦，能在雪地里（板书：雪地里的）画画，所以，我们称他们为——雪地里（板书：的）小画家。
（个别读—齐读—跟师读课题）
过渡：到底这些小画家们在雪地里都画了些什么呢？
现在就让我们快快翻到课本第104页（提醒：在白板一角写“104页”）去认识这些雪地里的小画家吧！
初读课文，认识生字词。
（一）初读课文
各自练读课文。如果自己读准、读通了，就可以站起
来读，争取读得有感情。