《12 雪地里的小画家》优质课教案设计

《雪地里的小画家》第二课时教学设计

教学目标：

1、正确流利的朗读课文，感受冬天白雪皑皑的美丽景色。

2、知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同及青蛙等动物冬眠的特征。

3、能采用正确的书写姿势学写“几”和“用”两个字。

教学重、难点：

1、重点：正确、流利的朗读课文；会写“几”和“用”这两个字。

2、难点：观察小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印分别和竹叶、梅花、枫叶、月牙之间的相像之处，并对此进行结合生活实际中所收集到的动物脚印与其他事物之间的相像点所展开的课文句子的仿写；

教学过程：

一、创设情境，复习生字。

师：同学们，通过上一节课的学习我们知道，冬天来了，动物王国下了好大好大一场雪。快看，大地一片银白，就象盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。小雪人带着生字宝宝来和我们见面了，你们还能认识他们吗？【生开火车读雪人上的生字，领读】

师:让我们也来读一读.全班齐读生字

二、读通课文，感知全文

师：小朋友们真厉害，调皮的小雪人带着生字宝宝又藏进了到课文里，你们还能认得他们吗？轻轻地打开课本，自己读读课文，看谁读得最认真，老师想请她来读一读。

生：读课文（评价、正音）

师：咱们班小朋友表现这么棒，老师准备带大家去看雪。站在这么美丽的白雪世界里，你最想做什么呢？【生：堆雪人、打雪仗、滚雪球??】

师：在雪地里有这么多游戏可以玩啊！好玩吗？看着你们的笑脸，老师都感觉到了你们的快乐，这么快乐的时候，你们可能会边玩边喊【下雪啦！下雪啦！】 把你们玩游戏的开心，快乐读出来。“下雪啦，下雪啦！”

师:听了你们的朗读,老师也想加入你们。让我们一起齐读“下雪啦，下雪啦！”

师：当小朋友们在雪地里玩得正欢时,小画家也来了,你们还记得有哪些小画家吗?我们一起叫出它们的名字吧! 生回答,师随机板书

三、聚焦重点，突破难点。