《12 雪地里的小画家》优质课教案下载

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1、学会本课11个生字。

2、??熟练又有感情地朗读 课文 。

3、?知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。

教学过程：

一、导入课文

1、小朋友们，冬天到了，寒风冷飕飕的，但是，我们最盼望的下雪天到了。看到这漫天飞舞的大雪，你会怎么叫呢？叫叫看！（呈现：下雪啦，下雪啦！）评价：多激动啊！多快乐啊！多兴奋啊！一起来叫！（显红：啦）认读

2、激动的，高兴的，兴奋的心情，可以用“！”来表示，这叫“感叹号”，再一起来叫一叫。

3、?看，雪后的大地，白茫茫的一片。树上，房子上，草地上，到处一片雪白。这时候，雪地里来了一群小画家。（呈现课题：雪地里的小画家）齐读

4、这是一群怎么样的小画家呢？请赶快翻开课文，认真地读一读吧！

二、初读

1、?呈现自读要求：注意，自由地大声地读课文，要求读准每个字的字音，不认识的字借助拼音，多读几次，争取把它读会。

2、 学生 自由读

3、?指名读：每个小朋友都非常认真，争取每一分一秒的时间，真好。谁愿意来读读课文？（指名读，并正音）（评价：声音响亮，字正腔圆，每个字音都非常标准，不够流利，预习的时候要加强练习。）

4、雪花一片一片，多美啊！睁大眼睛瞧瞧，雪花上有什么？谁愿意来叫叫它们的名字！（指名小老师带读，开火车组词读，齐读）

三、学文

1、真能干，这些雪花听到你们的叫声，都高高兴兴地落在地上，吸引来了一群小画家。（呈现 句子 ：雪地里来了一群小画家。）（三五成群）

2、说说看，雪地里的这群小画家， 都有谁啊？呈现句式：雪地里来了?、 、和??。

换个说法：雪地里来了?、、?、还有? ?。 再换个说法：雪地里来了?，来了?，来了?，还来了? 。