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《雪地里的小画家》教学设计
教学目标
1、认识小鸡、小鸭、小狗等16个词语。
2、借助图片认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状。
3、通过教师简单介绍，让学生了解青蛙冬眠的特点，感受和体会课文轻快活泼的语言。
教学重、难点
1、理解课文知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。
2、理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
教学过程
课题导入
“孩子们，今天，老师特别高兴能和大家一起学习一首特别有趣的儿歌，这首儿歌的名字叫《雪地里的小画家》（学生齐读课题）
2、检查预习：同学们，你们知道雪地里的小画家都是谁吗？（学生做答）今天，他们也带了一些好朋友，让我们一起来认识他们吧（出示词语，开火车认读词语）
二、理解课文，感情朗读。
（一）1、学生自由读课文，边读边思考：雪地里的小画家都画了什么？为什么他们画的是这样的，而不是其他的呢？
（二）教学第一句
1、比较句子：
下雪啦。
下雪啦！
这两个句子有什么不一样？（标点符号不一样、高兴激动的程度不一样）
（引导：句子的尾巴不一样。学生：第一句是“。”，而第二句是个“！”这是一个大的发现，还有更重大的发现吗？ 有一双善于发现的眼睛