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雪地里的小画家（第二课时）
教学目标：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学难点：
结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学过程：
复习旧知，谈话导入
1、上节课我们一起学习了第12课，雪地里的小画家。板书课题，生齐读。
2、生字词语复习：
师：哪里的小画家？（雪地里）雪地里的什么？（小画家）雪地里来了哪些小画家？（小鸡、小狗、小鸭、小马）生汇报师幻灯片出示。我们跟着这些小画家一起学习了一些词语宝宝，咋们一起来读一读。
自由读文，理解“绘画”
将生词宝宝带进课文，读准字音，读通句子。
出示句子“下雪啦，下雪啦 雪地里来了一群小画家。”与课文“下雪啦，小学啦！雪地里来了一群小画家。”对比，引出“！”。感叹号表示强烈的感情。引导学生说说下雪时所做的活动，感悟高兴的心情，读出高兴的心情。
理解“一群”。以“一个老师站在讲台上讲课”和“一群孩子在下面坐着听课”两个句子对比，理解“一群”是指多的意思。
句子练习
师：一群小画家是指哪些呢？生汇报师及时板书。它们都画了什么？生汇报师绘画板书。
师：小马画什么？ 生：小马画月牙 （师生，生生练习）