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《雪地里的小画家》教学设计
第2课时
教学目标：
知识与技能目标：1、正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。2、知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同及青蛙等动物冬眠的特征。
过程与方法目标：通果多种朗读方式，观察图片，体味课文的趣味和意境，启发学生展开想象。
情感态度价值观目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。
教学重、难点：1、正确、流利有感情的朗读课文；2、难点：观察小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印分别和竹叶、梅花、枫叶、月牙之间的相像之处，并对此进行结合生活实际中所收集到的动物脚印与其他事物之间的相像点所展开的课文句子的仿写；了解动物冬眠的知识。
教学准备：课件、贴图。
教学课时：两课时，本节课为第二课时。
教学过程：
创设情境，复习生字。
谈话导入。
开火车复习生字，掌握识字方法。
指明读，全班齐读生字。
读通课文，感知全文
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、指明读 （评价，正音）
3、出示雪景图片，谈话：在这美丽的下雪天，你最想做什么？生交流。
4、在下雪天玩的时候，你们可能会边玩边喊：预设：“下雪啦，下雪啦！”朗读诗歌第一句，体会开心快乐的心情。（指明读、男女生互读、师生齐读）。
5、当小朋友玩的正欢的时候，雪地上来了一群小画家，在书上去找一找都是哪些小画家？画出来。