《12 雪地里的小画家》新课标优质课教案设计

《雪地里的小画家》教学设计方案

课程内容《雪地里的小画家》课程学时第一课时一、教学设计理念个性化学习理念

《国家基础教育课程改革纲要(试行)》要求，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

启发式教学理念

启发式教学就是根据学生认识的客观规律和他们的理解能力及知识水平，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力。它既重视教师的主导作用和知识的传授，又重视学生智力的发展和实际的知识接受量，实现教师主导作用与学生学习积极性的结合，书本知识与直接经验的结合，系统知识的学习与智力充分发展的结合，使学生经过独立思考，融会贯通地掌握知识，并提高分析和解决问题的能力。二、教材内容分析《雪地里的小画家》是一首充满儿童情趣的儿歌。它描述了雪后的大地，就像一块洁白无瑕的画布，吸引着一群“小画家”。小鸡、小狗、小鸭和小马都来了，他们尽情地“作画”，纷纷亮出自己的本领，展示自己的画技。于是，竹叶、梅花、枫叶、月牙等形态各异的“作品”一时铺满了雪地，给雪白的大地增添了无限的生机与活力。咦，这么热闹的场面怎么没见青蛙？原来他正在洞里睡大觉呢！

本文以韵文的形式，采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人的手法，通过描述小动物们在雪地上踩下的脚印就是一幅幅美丽的图画，使学生了解到四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的习性，并激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）知识与技能

1.自主识记11个生字，正确书写“竹”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

过程与方法

1.掌握不同的识字方法以及不同的朗读方式，试背课文。

2.借助优课学习平台收集资料，了解关于动物冬眠的知识。

3.通过交流共享，培养学生的合作能力和沟通能力。

情感与态度

1.在阅读中感悟语言文字的魅力，激发学生对这种儿童作品的喜爱之情。

2.在朗读中感受小画家们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”的喜悦，培养学生热爱大自然的思想感情。四、教学重难点教学重点

了解小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学难点

感受小画家们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”的喜悦。五、学习者特征分析起点能力

小学一年级的学生会从内心喜欢这种“童话式”的作品，加之冬天和其他季节相比有着自身独特的魅力，孩子们能够产生在雪地上尽情玩耍的愿望，然后雪地上来了一群“小画家”，孩子们会更感兴趣。但该阶段的学生对各种动物爪（蹄）子的不同形状还不能正确区分。