《12 雪地里的小画家》集体备课教案设计

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1、复习11个生字，会写“竹”字，正确、流利、有感情地朗读课文，知道四种动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。

2、通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方式培养学生的理解能力。

3、引导学生在生活中积极观察，激发他们热爱小动物的情感。

教学重点：有感情地朗读课文，理解四种小动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。

教学难点：理解本文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）。

教具准备：

PPT课件

小动物及其脚印的卡片。

教学过程：

激趣导入，复习生字

1、小朋友们，冬天到了，动物王国下起了大雪，小动物们在雪地上玩得可开心了，你们想去看看么？老师也想去，这堂课我们就继续学习第12课《雪地里的小画家》。板书课题，请学生书空，齐读课题。

2、（PPT出示生词）我们上节课学习的生词宝宝就藏在雪花里，只有把它们读对了，雪花才能飘落下来，让我们帮助动物王国下起大雪吧？（齐读生词）

精读课文

同学们把生词宝宝都认会了，这篇小课文又迫不及待地跑了出来，你们想读一读么？好，那小朋友们就用自己喜欢的方法来自读课文，边读边标出课文有几句话。标好了么？课文共有几句话？分组来读6句话。看来小朋友们都标出来了。

现在请同学们闭上眼睛，假如我们正在家里睡大觉，睁开眼睛推开窗户一看——怎么了呀？看到这样的雪景你会是什么样的心情呢？（高兴、兴奋、感叹）所以这句话后面是一个什么符号呢？谁能用高兴的心情来给大家读一读。（指2名学生，指名点评），问两个下雪啦，哪句读的声音大？老师也想来读读看，好吗？（带动作）下面请同学们也加上你的动作来齐读第一句话。

下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。如果只有一位小画家能说是一群么？两位呢？对，只有三个以上才能说是一群，今天老师要教给小朋友们一个新成语“三五成群”。齐读一、二句话。

现在请同学们认真地听老师读第三句话，边听边用直线划出雪地里来了哪几位小画家。谁找到了？答对的同学可以得到他们的照片哦。再请同学们自由地朗读第三句话，用波浪线划出这几位小画家分别画了什么画。答对的小朋友将得到小画家们的作品。

现在请刚刚得到卡片的8位同学到讲台上来做找朋友的游戏，让小画家找到他们的作品吧。他们找得对不对啊，那请你们把它们贴在黑板上吧。