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2）To learn about the format of writing a letter.
3. Feeling aims
1) To encourage students to learn about the western cultures .
2) Learn to show the love of the western cultures.
III. Teaching designs
本节课以Halloween为话题，以“celebrate Halloween”为主线， 以Ready for celebrating Halloween —Games for Halloween —Party for Halloween 这一思维导图为框架来设计本节课，在课堂教学中采取以阅读为主，并加强听、说和写的表达训练；在小组合作学习中采用分层教学，由点到面各个击破。通过课堂教学，老师不断地激活学生已有的知识，重点聚焦本节课的重点，夯实基础，拓宽知识，拓展思维。
IV. Teaching procedures
Pre-reading
Step 1. Warming up
Ask and answer through pictures
设计意图：通过图片的呈现，引起学生对本节课所学内容的关注，通过头脑风暴式的问答形式，调拨学生学习神经，调动学生的积极性。
Step 2. Ready for reading
Show some pictures and learn some new words or phrases which may affect students’ reading possibly .
设计意图：由于文本中生词量较大，学生在阅读过程中，容易产生语言障碍。为了让学生在阅读过程中不产生语言障碍，同时又不至于降低学习材料的难度，所以在学习课文之前，首先和同学们学习部分词汇，而其余的新词则由学生自己在阅读过程中，运用不同的学习技巧，加以理解和运用。
While -reading
Step 3 Scanning
Scan the text and answer some simple questions .
设计意图：通过Top-Down形式的阅读，让学生对全文有一个总体印象，同时培养学生在阅读过程中掌握找读、跳读等阅读技巧。
Step 4 Careful reading
1. Read paragraphs 1-2 and answer some questions .
Methods ：First read together , then read after a top student . Finally let the students answer the questions .
2. Read paragraph 3 and find out some verb phrases to show how to play a game “trick or treat”.
Methods : First :Read by students themselves and let the students guess some words’ meanings . Second : Let the students know something about how to play a game .
3. Read the last paragraph and answer the questions .
Methods：运用各种阅读方法，包括自我朗读，小组齐读，学生代表领读等形式，提高学生课堂阅读能力，并根据所提供的阅读材料，完成老师布置的任务。
设计意图：通过再次阅读，旨在使学生在掌握一些重要信息，通过对一些phrases的理解和掌握，使学生初步理解文章的大意，完成所设计的问题。
Step 5. Detail reading
1.Find out the main ideas of each paragraph .
2.True or false
3. Listening and imitating.