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《雪地里的小画家》教学设计
教学目标：
1. 理解量词“个”和“群”的区分，正确、流利有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪
（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
3. 通过课文学习，培养孩子观察、说话、思维的能力。
教学重点与难点：
正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是本课的重点，培养孩子观察、说话、思维的能力是难点。
教学过程：
一、猜谜导入
（一）猜谜语导入
（二）复习生字词（开火车，全班、读词组）
二、观察画面，说话训练
师：同学们读得真棒，响亮的声音也把我们上节课认识的小画家吸引来了，它们是..... （生说，师贴画）
1. 引导学生用同句式“雪地里的小画家是.....和......”说话。
2. 课件出示句子“雪地里来了一（ ）小画家”
理解“一群”，区别“一群”与“一个”
三、理解想象，探究学习。
1. 朗读课文，解决问题
（一）小画家分别画了什么？用笔把它画出来。