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《雪地里的小画家》
教学目标:
1.认识“啦”“梅”等11个生字，认识偏旁“虫”“目”，会写“用”“几”“鱼”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状 以及青蛙冬眠的特点。
4.培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
学情分析:
一年级的学生因其年龄小，思维是以直观形象思维为主，易接受生动、活泼，与生活联系密切的教学设计。因此在本节课中，我创设情境，营造和谐、快乐的学习氛围，在尊重学生个性感悟的基础上开展快乐教学，引导学生通过听、说、读、想、议等多种活动，丰富语言积累，提升情感价值，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获。学生已经掌握了查、拼、问等自主识字的能力，初步具备了自主选择朗读方式练读，以及个性化的感情朗读的能力。能够在老师的引导下及创设的情境中进行自主、合作的学习活动，并在学习过程中初步发表个性理解。
重点难点:
1.认识本课11个生字，正确书写“用”“几”“鱼”等生字。
2.理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
3.通过学习课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程:
第一学时
教学目标:
1.认识“啦”“梅”等11个生字，认识偏旁“虫”“目”，会写“用”“几”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。
教学重点:
认识本课11个生字，正确书写“用”“几”。