《13 乌鸦喝水》集体备课教案设计

乌鸦喝水

【教材分析】

《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。

本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意，提高学生阅读能力。设计中特别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中，并与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来，使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。

【学情分析】

低年级学生的抽象理解能力不是很强,在识字教学中,采用直观的实物展示,游戏的运用,兴趣的激发等是识字方法尤为重要。在识字教学中,识字是教学的重点,教学中随文识字、字不离词、词不离句、句不离文,赋予文学鲜活的生命,在生动的演示中,让孩子们孩子感受课文内容。

【教学目标：】

1、认识“乌、鸦”等 11 个生字和反文旁 1 个偏旁，会写“只、见”等 5 个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

3、懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

【教学重难点：】

1、正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；

2、认识反文旁；会写“见”等字。

【教学过程】

出示谜语，导入新课

1、出示谜语,激发学生兴趣。

2、乌鸦什么样？

随文识字：“乌”字和我们原来学的鸟字很像，但比鸟字少了一个点，好像小鸟闭上了眼睛，乌就是黑的意思。“鸦”乌鸦是一种鸟，所以它的右半部分就是鸟，鸟也是这个字的部首。　

3、今天我们一起来看看发生在这只小乌鸦身上的故事！

二、初读课文，整体感知。??