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乌 鸦 喝 水
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
2、理解课文内容，懂得遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
教学难点：理解“渐渐”的意思，通过朗读体会乌鸦的情感变化。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知 理清脉络
1、同学们，我们这节课继续来学习——13、乌鸦喝水（生齐读课题）
在上节课的学习中，我们认识了一位好朋友，它是——出示乌鸦图片，小乌鸦今天衔来了许多字词卡片来考考大家了，“你会读吗？”（课件点击）
2、课件出示词语：
乌鸦 口渴 找水 喝水
到处 许多 石头 办法
渐渐 可是 旁边
自由读 指名读 开火车读
【设计意图：上课伊始，教师通过出示乌鸦图片，以乌鸦的口吻提出教学要求，不仅进一步巩固了所学字词，而且大大激发了学生的学习兴趣，创设了一种轻松愉快的学习氛围。】
3、同学们表现得不错，小乌鸦对小朋友们的表现非常满意呦！不过，小乌鸦还想看看大家有没有一双火眼小金睛！这个字(课件出示)(指生读喝)在课文中出现了3次。下面请你读一读课文，看谁能以最快的速度把课文中带有喝的3个词语用笔圈出来！有信心吗？
4、找到了吗？学生边说，老师并依次板书：找水喝、喝不着、喝着水了
5、小结：同学们的眼睛真亮。其实这篇课文就是向我们讲述了乌鸦先（找水喝），可是（喝不着），最后想办法（喝着了）的故事。