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《乌鸦喝水》教学设计
教材简析： 这是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—喝不着水—想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
一、教学目标
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
二、教学重难点
教学重点：正确、流利地朗读课文;认识自然段。
教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。认识反文旁；会写“多，出”等字。
三、教学策略
在教学过程中，根据低年级孩子们抽象思维能力弱于形象思维能力的特点，在课堂上设计了猜谜语、角色表演、动手操作等环节，增强了孩子们的学习兴趣。
摒弃细碎的讲解，精心创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。引导学生通过不同形式、不同层次、不同角度的阅读，感悟文本内涵。课堂上开展“说一说”“想一想”“演一演”“做一做”“圈一圈”等学习活动，培养学生学习的方法，使之能熟练运用学会的知识，养成良好的学习习惯。
四、教学过程
(一)激趣导入，初读课文
1.用乌和鸟字比较引导孩子认识乌鸦。
2.图上的乌鸦在干什么?引入课题。
3.学生轻声读课文，借助拼音读准字音。
(二)认写生字
1.将会认字和会写字圈画在课文中，并和你的小伙伴互相读一读。
2.出示本课生字课件，请学生认读，巩固记忆。（多种形式读）