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《乌鸦喝水》（第一课时）教学设计
教学目标：
1、指导学生正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解新词“终于”、“渐渐”等。
3、初步理解课文内容，明白乌鸦是怎么喝着水的
教学重难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学准备：多媒体课件；瓶子实物；小石子
教学过程：
一、激趣导入，认识乌鸦。
?1、【电脑出示乌鸦的画面】瞧，这就是乌鸦。大家看看，小乌鸦长什么样？
??2、是啊，这“乌”字就是黑的意思。我们一起来认识这个新朋友，【板书：乌鸦】，比“鸟”字少一点。乌鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。
??3、谁来跟小乌鸦打声招呼？指名读，齐读。
??4、今天我们要学习一则和乌鸦有关的故事——《乌鸦喝水》。【板书：喝水】小朋友看这个“喝”字，我们没有学过，你有什么好办法记住它？我们喝水要用嘴巴，所以是“口字旁”，右半部分很难说，大家跟我一起书空。【老师带着学生书空“喝”字。】
??5、指名读课题，齐读。
二、初读课文，认清字音。
??1、在这个故事里，我们又会认识一只怎样的乌鸦呢？别着急，老师有要求。待会把语文书翻到134页，把课文读两遍。字音要读准确，句子要读通顺。第一遍读完了，冲老师点点头。两遍都读完了，就把书合上，坐端正。一边读一边想一想：乌鸦为什么要喝水？它最后有没有喝到水？
??2、学生自由读课文，师相机评价。
三、再读课文，随文识字。
??1、师提问：小乌鸦为什么要去喝水呢？生自由回答。
??（1）原来是小乌鸦口渴了。【板书：口渴了】看这个“渴”字，它和我们刚才认识的哪个字长的很像啊？