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《乌鸦喝水》教学设计
教学目标 ：
1．知识与技能:学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义，并能正确使用“渐渐”一词。
2.过程与方法:了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。
3.情感态度价值观:正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。
教学重难点：
1.朗读、感悟课文。?
2.明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。
教学过程：
一 、猜谜导入
1.(过渡：小朋友们,上课前老师想请你们猜个谜语，请同学们看黑板。)
身穿黑衣服,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。（打一动物）
(过渡：哪位同学能告诉老师谜底是什么？)
——乌鸦。
2.(过渡：看，这个长着黑黑羽毛,尖尖嘴巴的鸟儿,就是乌鸦，快跟它打个招呼吧!）
学生打招呼。
3.（过渡：这节课我们就学习一篇与乌鸦有关的课文。）
板书课题:《乌鸦喝水》。
（过渡：请小朋友们一起读课题。）
学生大声读三遍。