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《乌鸦喝水》教学设计
一、教学目标
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，认识自然段。
3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
二、教学重难点
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
认识自然段。
教学难点：
了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。
三、教学策略
因为一年级的孩子们形象思维能力较强，所以在课堂上设计了猜谜语、角色图文结合、板画表达等环节，增强了孩子们的学习兴趣。教师不再“满堂灌”的教学，而是通过提出问题，让学生思考问题，同时解决问题，给足学生自主思考的空间，引导学生更好地感悟文本内涵。
四、教学过程
(一)激趣导入，初读课文
1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。(谜底：乌鸦)
2.今天我们就要学习一篇关于乌鸦的文章，是什么呢？
3、图上的乌鸦长得有什么特点？（预设：嘴巴尖尖的；羽毛黑黑的）
乌鸦的“乌”就是“黑”的意思，因为乌鸦是鸟类，所以“鸦”是“鸟字旁”。
（板书“乌鸦 水”，贴字帖“喝”）