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《乌鸦喝水》教学设计
教学目标：
1、了解自然段，学会给自然段标序号。能用“渐渐”一词说话。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。
3、引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。逐步养成积极动脑的良好品格。
教学重点：在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。
教学准备：
1、放大的文意图；2、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。
教学时间：两课时
第二课时
教学程序：
一、图片激趣，引出课题
1、谈话：出示乌鸦图。同学们，你们认识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦，你们愿意吗？（板书课题）
2、活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。（板书课题）
二．初读课文，了解大意
1.学生自己试着读课文，不认识的生字圈一圈。
2.认识自然段，学习给自然段标序号。
（1）师介绍自然段。提问：数一数，课文一共有几个自然段？
（2）学生尝试给每个自然段标上序号。
3.学生自读课文，把课文读正确。