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《乌鸦喝水》教学设计
教学目标：
1、会认“乌”“鸦”“处”等11个生字，会写“只”“石”“多”等5个生字，学习“攵”1个偏旁。
2、能够正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。
3、能够正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。
4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学课时：
2课时
教学过程：
第二课时
一、回顾导入，动动脑筋，复习生字
深入探究
上节课我们学习的故事，你们还记得吗？这节课我们继续深入学习课文，现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧！
（一）学习第一自然段。
1、出示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了解了什么。
2、把自己的学习所得在学习小组内交流。
3、学生反馈，师生交流。
（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。）
（2）乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。（抓住“但是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读。）
（3）乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语。）