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《乌鸦喝水》教学设计
教材分析：
《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
学情分析
学生经过上一学期的语文学习后，其基本知识、技能方面基本上达到学习的目标，能够借助拼音简单的读通课文，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。但是，作为一年级小学生来说，注意力集中是有限的，对于枯燥乏味的学习坚持不了多久，所以在设计教学时穿插进有趣的东西，读写形式多样化，多鼓励学生主动参与进学习中来。
教学目标
1、复习、巩固第一课时所学字词。
2、通过多种方式朗读、感悟课文、背诵课文，并且能够用“渐渐”造句。
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
教学重难点
朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学过程
一、谜语导入。
同学们老师今天要给大家猜一个谜语，大家喜欢吗？（喜欢）播放课件:“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子”请问这是什么？（乌鸦）你觉得乌鸦好看吗？今天的课文里就介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢？读了课文你就知道了。（板书课题: 13、乌鸦喝水）
二、引导学生自学，让学生充分展示自我
(一)读课文，整体感知
1.学习要求（一）
（1）请同学们读课文，把课文读通顺。
（2）想一想，说一说：故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜欢这只乌鸦吗？说说课文有几个自然段？
2..检查学习效果