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小蜗牛
教学目标：?
?认识11个生字，会规范书写5个生字，认识部首“子”“王”。
2.正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思?
3.?能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。?教学重难点：?
重点：准确识记11个生字，会写5个生字?
难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。
教具：多媒体
教学过程：
第一课时
一．?谜语导入?
1.?导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：（PPT出示谜语）?“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）”（师举手示意，让生举手回答）对啦，就是这可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛图片）。
?2.?板书课题《小蜗牛》
这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！
设计意图：低年级学生形象思维占主导地位，用歌曲和图片导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，同时以“故事讲的是小蜗牛的什么事呢”为引子，激发起学生的学习欲望。随课文题目识记、学写“牛”字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。
二、整体感知，扫清障碍
1．教师范读课文，学生注意字音和停顿。
2．学生自由读课文，同桌间互助认读生字。
3．检查识字情况。
课件出示带拼音词语：