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《小蜗牛》教学设计
设计说明
本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、有感情朗读及趣味识字等方法，引导学生自主识字和阅读，在观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
教学目标
1、会认读课后带拼音的生字和新词，会写田字格中的四个生字。
2、自主朗读课文，了解小树林四季特点。
3、有感情分角色朗读课文，学习课文对话，注意标点停顿。体会蜗牛“慢”的特点。
课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．预习课文，拼读生字。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣
1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，导入新课。(板书：小蜗牛)
2．学生齐读课文题目。(出示蜗牛图片)师生简介。
3．这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢？我们读一读。
【设计意图：低年级学生形象思维占主导地位，用歌曲和图片导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，激发兴趣。】
二、导出字词，扫清障碍