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《小蜗牛》教学设计
教学目标：
1.认识12个生字，会规范书写4个生字，认识部首“王”。
2.引导学生结合插图， 正确、流利地朗读课文，读懂课文，培养学生观察图片的能力。
3.了解课文内容，认识蜗牛，了解蜗牛的特点和生活习性。培养学生细心观察生活中小生物的习惯，感受四季的奇妙变化与特点，珍惜大自然馈赠给我们的礼物。
教学重点：运用多种方法识记生字。
教学难点：通过朗读课文了解蜗牛的特点和生活习性，以及四季变化的不同。
教具：生字生词卡片
课时目标：
1.认识10个生字，会写1个生字。
2.初步感知课文。
3.认识部首“王”
第一课时
一、歌曲导入
1.今天呀，老师给大家带来了一首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，之前咱们学过，咱们一起来唱唱，好吗？（大家边唱边跳）让生说歌曲里都有谁？（出示小蜗牛图片）
2. 板书课题《小蜗牛》
看图识字“蜗”（口述：一只小虫子（写“虫”旁）；没有脚，没有手，背上房子到处走（写“口”）；有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（写“内”）读准
二、初读课文，识记生字
1.教师讲故事（出示图片）
这篇课文就是讲的小蜗牛的故事，请大家先听听陈老师讲故事吧！