《14 小蜗牛》优质课教案设计

《小蜗牛》教学设计

教材及学情分析

《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力,并感受一年四季的特点。

教学目标

1、认识 “住”“孩”等12 个生字和“玩”1 个偏旁；会写“回”“全”2个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、借助图画、 生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

教学重点

借助图画 、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法

讲授法、演示法、练习法、读书指导法、游戏法、问答法。

教学媒体

课文插图，课件，《蜗牛与黄鹂鸟》视频。

课前准备

1、制作多媒体课件；《蜗牛与黄鹂鸟》视频；学习画蜗牛、四季风光的简笔画。(教师)

2、复习生字词；借助图画、生活经验自主朗读课文；了解四季的特点；描红本。(学生)

教学过程

第二课时