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小蜗牛 教案 设计
教学目标：
1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个生字。
2.借助图像、生活经验，读懂课文，了解四季特点
3.在梳理课文过程中适时进行朗读训练与口语交流训练，学会说“碧绿碧绿、火红火红”等词语。
4.培养学生的想象力，鼓励发散式思维
教学重难点：
“碧绿碧绿、火红火红”等词语训练及想象力延展训练
一、图片导入，激发兴趣
1．在我们成长的过程中，有些儿歌一直陪伴着你我，其中有首儿歌，同学们一定听过，让我们闭上眼睛，猜一猜吧！我们来一起拍拍手，唱一唱吧！（播放mv）
2.歌曲里的小蜗牛是一只什么样的小蜗牛呀？谁能说一说？（坚持不懈 不服输）
你读出了小蜗牛的心声，可真是小蜗牛的知音啊！今天在这个小蜗牛的身上又发生了一个有趣的故事，让我们来一起走进这个故事吧！
自由读课文，初习生字
过渡语：请同学们翻开书本108页，自由的朗读课文，注意要读准字音、读通句子哦！
自由读课文，读准字音，读通句子
借助游戏 检验自读情况
蜗牛家里藏着很多的生字宝宝，它们藏着苹果树上，等着小朋友们把它摘到篮子里呢！
三、再识生字 掌握写法（写一写）
过渡语：这些生字宝宝咱们都会读了，这里还有一个字
识“妈”字 学生介绍识记方法