《口语交际：小兔运南瓜》新课标优质课教案设计

《口语交际·小兔运南瓜》教学设计

教材分析：

《小兔运南瓜》是部编教材第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。

教学目标

知识与能力：

创设交际情境，激发交流欲望，让学生敢于主动交际，乐于交际。培养学生自由表达，清楚表达，个性表达的能力。锻炼思维，培养合作解决问题的能力。通过自学说一说一、三幅图的内容，通过想象补充第二幅图的画面。

过程与方法：创设情境，引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。能把自己想到的办法说清楚，做到用普通话与别人交谈，态度大方，有礼貌，有表达的自信心，并能对别人的办法进行评论。　

情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力和创造意识。能发扬团体合作的精神，初步学会交际。　　　

教学重点：知道小兔运南瓜的哪种办法好，好在哪里，并说清楚 ? ??

教学难点：能对别人的办法进行评议

教学流程：

一、创设情境，激趣引入：

1、歌曲动画《小兔子乖乖》孩子们，喜欢歌中的小兔子吗？瞧呀，他来到了我们班级课件出示，快和它打声招呼吧（小兔图片贴黑板上），而且还给你们带来了一份特殊的礼物（画南瓜）你们有没有发现，今天小兔的神情——愁眉苦脸，小兔今天遇到了难题，你们愿意帮助他吗？

2,、小兔在哪里遇到了困难。学生观察图一说出完整的一句话。引导学生，你们瞧，这是一只怎样的大南瓜，（引导学生用词语说出南瓜的大、重）

3、猜一猜，小兔为什么不开心呢？

二、展开想象，表达交流

1、孩子们，如果你是兔宝宝，你会用什么方法把南瓜运回家。今天我们比比谁的办法多。

2、请把你运南瓜的办法说给小组里的同学听一听。和别人讲话的时候要注意什么？——看着对方的眼睛，声音要让伙伴听得见，办法要说明白(学生四人小组活动,教师巡视。)

3、师:刚才老师发现孩子们在小组里说了好多办法,现在就把你的办法告诉同学们。同学们要认真倾听，如果先说的同学办法和你的一样，你就不用重复了，明白吗？

4、学生交流汇报,教师相机引导，评价。