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《小兔运南瓜》教学设计
【教材分析】
《小兔运南瓜》是部编本一年级上册的第四次口语交际。教材采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，在想怎样把南瓜运回家。第二幅图，内容空缺，只有一个问号。留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际。
本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，可以从两个方面进行引导：一方面是借助空白图，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己想的办法。另一方面是展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说出理由。
【学情分析】
学生已经进行了近半年的语文学习，也养成了一些学习习惯，具备了基本的表达能力。他们对新鲜的事物充满了兴趣，而且好表现。但因为年龄小，活泼好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以在口语交际课堂上，不仅要不断激发他们的学习兴趣，还应注重学习习惯的培养。再加上低年级学生从众心理强，要引导学生结合自己的生活经验，把自己想说的话清楚地表达出来，大胆发表不同的看法。
【教学目标】
1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、乐于与别人交流，能大胆地运用积累的词汇和习得的句式说出自己想到的办法和喜欢的方法。
3、培养学生的观察力，帮助学生养成勤于思考和认真倾听的习惯。
【教学重点】
能运用积累的词汇和习得的句式清楚地说出小白兔运南瓜的办法。
【教学难点】
大胆、清楚地说出自己的想法。
【教学方法】
情境创设法、想象感悟法、谈论法、启发法
【学法指导】
讨论交流法、表演法、合作探究法
【教学准备】
多媒体课件，图片，自制卡片