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口语交际：《小兔运南瓜》教学设计
教材分析：《小兔运南瓜》是口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔高兴地告诉了妈妈。 小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维；还要培养学生看图能力，能从图上获取信息；培养学生表达能力，积极评价别人，进行合作对话，同时在说话的过程中相互评价。
教学目标：1、引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法。
2、 组织学生讨论评比，把自己想到的办法说清楚，初步学会交际。
3、培养学生丰富的想象力和创造意识。
教学重难点 重点：小兔是怎么把南瓜运回家的？可以用哪些办法？
难点：讨论和评价哪种运南瓜的办法好？为什么？
教学过程
创设情境 激发兴趣
1.活动一:我说你猜
教师出谜语让学生猜出答案。如:一个动物长得美,两只耳朵三瓣嘴;前腿短来后腿长,走起路来蹦蹦跳。谜底:兔子
2、听小兔说，你们都是她的好朋友，那谁先来介绍你是哪种小动物呀？
3、学生自我介绍
4.现在我们一起去小兔家做客吧!兔妈妈非常欢迎大家,想给大家做一些好吃的,可是家里菜吃完了,兔妈妈就叫小兔到地里去找些吃的蹦蹦跳跳地出了门。来到菜地,小兔眼睛一亮,有了发现!你们猜,它发现了什么？
二、启发想象
观察思考 1、 出示图1 观察回答：
小兔看到了什么？
（贴南瓜图）这些南瓜长得怎么样呀？
小兔的心情如何？
（引导：南瓜又（ ）又（ ），完整句子：小兔看见地里长着一个又大又圆的南瓜，心里可高兴了。）