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口语交际4
看图编故事
教材分析：
《小兔运南瓜》是口语交际，借助一个很有意思的故事展开，而且就以故事为题，叫《小兔运南瓜》。与之前的仿真生活情境不同，此课是虚构故事情境中的口语交际，借助三幅连环画激发儿童表达兴趣，由故事讲述为引子，创设带有故事性、任务感、趣味化的交际情境，让儿童设身处地地介入，为小兔运南瓜出谋划策，达到“成功抵达”的目的。交际表达中要鼓励儿童“大胆说出自己的想法”，说“自己喜爱的方法”。起步阶段的口语交际教学的规律，学习的特质就在其中：只有喜爱，才能大胆；大胆交际了，更加喜爱。第一学段口语交际教学的秘密也就此体现———低要求，重乐趣，勤练习。要求低，小朋友容易参与；有兴趣，小朋友自觉主动参与；练习频率高，参与后口语交际能力能有所提升。
二、教学目标：
（一）动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意??
（二）积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
（三）认识到“具体情况应具体分析”这一道理。
（四）学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。
教学重难点：清楚、明白地说出小兔运南瓜的办法，并说出自己最喜欢什么办法？为什么？
课时安排：1课时。
三、教学准备：
多媒体课件、兔妈妈和小兔子头饰、板书贴片
教学过程：
（一）谜语故事，激趣说话。
师：今天老师请到了一位好朋友
红 眼 睛，白 皮 袄，
长 耳 朵，真 灵 巧。
爱 吃 萝 卜 爱 吃 草，
走 起 路 来 跳 啊 跳。