《和大人一起读》优质课教案下载

《和大人一起读》教学设计

【学情分析】

本册教材是首次使用，强化运用，联系生活，把课外阅读纳入课程，主要体现在园地部分，增加了“和大人一起读”版块，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。这是本学期最后一次“和大人一起读”，这首童谣讲述的内容跟孩子的生活联系紧密，一定会受到孩子们的欢迎。但一年级的孩子活泼好动，自律性差，注意力难以集中很长时间，但孩子们好奇心强，可塑性强。随着一年级孩子学习能力的增强，已经可以逐步从大人的帮扶走向孩子的自主阅读。

【教学目标】

1、知识与能力目标：能够借助拼音，正确、流利地朗读童谣，找出其中的明显信息。?

2、过程与方法目标?：通过读春节童谣，激发学生学童谣、读童谣的乐趣。了解过年有哪些准备活动，能够简单说出现在过年与以前有哪些不同?。

3、情感态度与价值观目标?：愿意把课堂上欣赏的童谣读给大人听，分享过年的乐趣。

【教学重难点】

重点?：能够正确、流利地朗读童谣，找出其中的明显信息。?

难点?：通过读春节童谣，激发学生学童谣、读童谣的乐趣。了解过年有哪些准备活动，能够简单说出现在过年与以前有哪些不同。

【教学策略】

贯穿整堂课的教学策略为连结策略。连结包含读者经验与文章内容的连续，以及文章中内容之间的连结，还应包括文章与文章中的连结。?文章中内容之间的连结指的是读者将读过的信息与先前读到的文章信息相连结，如：读者经验与文章内容的连结指的是读者将正在读的内容与长期记忆的经验知识相连结。

【教学过程】

一、视频引入，激发兴趣

1、你们听（播放鞭炮声和春节祝福），鞭炮声和祝福声声声入耳，这告诉我们什么节日来了呢？（春节）是呀，这表示从这一天开始，我们即将告别寒冷的冬天，迎来阳光明媚的春天了，那过春节又叫什么呢？（过年）关于“年”还有一段有趣的传说，你们想听吗？（播放年的传说视频）

2、你们现在过年都做些什么？（拜年、看春晚、逛庙会等）你们知道老北京人如何过春节的吗？今天和老师一起走进老北京春节，学习这首《春节童谣》，板书课题。

二、学习童谣，回忆分享

1、听课文范读。

2、初读童谣：下面就请同学们打开语文书114页，借助拼音自己读一读这首童谣。学生读童谣?。指名读自己觉得有趣的地方，说说理由。

3、师生合作读：从这首童谣中，你知道了什么？（从二十三到大年初二，人们都会干什么）一进腊月就有了年味，首先是腊八这一天，你们知道腊八人们都会干什么吗？（对，喝腊八粥）到了腊月二十三,这一天被称为小年，，过去，家家户户在这一天都会给灶王爷供上糖瓜，以便让他上天言好事，下界保平安。所以有了“二十三，糖瓜粘”这一句。从二十四开始，人们就开始为过年做准备了。现在让我们一起来合作读一读，你们愿意吗？老师读前面的日子，小朋友们读后面的活动，可以吗？?