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《小猪唏哩呼噜》阅读交流课教案
教学目标：
走近文本，引导学生了解书中人物，体会小猪善良、勇敢、能干、有责任心的美好品质。
2.通过看插图、讲故事，培养学生看图说话的能力 。
3.展示《小猪唏哩呼噜》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
教学重点难点：
1.通过看插图、讲故事，培养学生看图说话的能力 。
2.展示《小猪唏哩呼噜》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
教学准备：多媒体课件、《小猪唏哩呼噜》
教学流程：
一、课题导入，检查学情
1.师：同学们，今天我们来交流一本课外书（出示书名），一起读课题。
2.读书检查
这本书，同学们读好了吗？下面我们来检查一下大家的读书情况。读一读提示，猜猜他是谁。
（出示：）
（1）一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、再见。”是小猪的好朋友。（八哥小姐）
（2）一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸前有个白色的月牙儿。（月牙熊）
（3）那个活东西很像一条花花绿绿的腰带，可是有一双小眼睛，一张大嘴和一条细尾巴。（小蛇花花）
（4）擦他家的玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面。擦他家的地板，要挑278担水，他的两只大皮靴，唏哩呼噜要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。（象博士）
（5）他是市场上的一霸，但自从吃了一次苦头后，他每次见着小猪唏哩呼噜，总是满脸堆笑，点头哈腰地说：“哟，是猪大侠！您吃了吗？今儿个天气真不错！”