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课题：《再见了，亲人》
教材分析：
《再见了，亲人》一文为叙事抒情散文，描写了1958年志愿军离朝回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊。文中采用典型事例和典型场面突出中心思想，多种句式交替使用的方法，使文章情感波澜起伏，是一篇进行语言训练和思想教育的好课文。
教学目标：
认识8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义精神的教育。
领悟课文的表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。
重点难点：
体会中朝两国人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读，并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。
教具准备：多媒体课件
课时安排;一课时
教学过程：
激情导入：
同学们，1950年美帝国主义悍然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了中国边境，为抗美援朝，保家卫国，130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗，最终打败了美帝国主义。在中国人民志愿军回国的时候，朝鲜人民把千般不舍化作一声声深情的（齐读课题）。
初读课文，整体感知课文内容：
看到“亲人”这个词，你马上会想到谁？哪些事能表现出他们是亲人呢?请同学们打开课本快速默读课文，自学生字词。
学生自读课文，教师巡视，适时指导。
反馈交流：
学生汇报本课写到的亲人有谁？（师板书），指导（嫂）字右上部的写法并让学生书写。
课文中志愿军还把大娘称作什么？还有哪些能反映朝鲜民族特点的词语？（顶打糕、捣米谣、金达莱花）