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《爱的魔法》整本书教学设计
教学目标：
1了解《爱的魔法》这本书。
2通过导读学习，激发学生对本书的阅读兴趣。
3体会人物库宾性格从腼腆到勇敢的变化。
4 预测策略的运用。
教学重点：运用预测和摘要策略进行阅读。
教学难点：学生对库宾先生心理成长的理解。学会不放弃，变的更勇敢。
教学准备：PPT，阅读材料袋（每人一份，包含阅读选段材料和任务单）
教学过程：
导入
同学们好，老师今天当一次记者，来采访几位同学，你们平时都爱提问题吗？比如看到汽车，铅笔，米饭。。。。爱迪生发明了灯泡,瓦特发明了蒸汽机,莱特兄弟发明了飞机,库宾发明了长把笤帚。
老师今天给大家介绍的就是一个爱提问题的男孩，他叫铁木儿，他的妈妈经常无法给出问题的答案。有一次，他又提出了一个让妈妈挠头的问题：笤帚是谁发明的。没想到，这一次妈妈不但告诉他笤帚的发明人，而且还给他讲了发明人库宾先生是因为什么才发明了这个神奇的东西。一个关于扫帚的问题，让小男孩铁木儿了解到了一段有趣的爱情故事，并进入到了扫帚发明人库宾先生和他的“追爱”故事中去，他能帮助库宾先生追求到美丽善良的姑娘阿佳莎吗？
让我们走进今天的整本书阅读，带你去看看库宾的发明和他的爱情故事《爱的魔法》。
二、进入第一个任务单
读第一份阅读材料，说说库宾是个怎样的人？（腼腆害羞，胆小）
他爱着阿佳莎，但又不敢表达，每一次都默默的为她发明创造着，PPT，看看他还发明了什么？
任务单1
库宾的发明名 称原 因第一次第二次第三次第四次
致使阿佳莎也认为自己有了魔法，于是她开始使用魔法啦PPT2